每年的这个时间，大三学生迫于要做选择的压力，有一部分人开始咨询留学，其中不乏从大一就确定留学并已经咨询过的同学。

大三学生1：老师，我又来咨询留学啦，感觉准备时间不太充裕，我现在应该提升什么比较好哇

大三学生2：之前咨询过，您看看我的背景能申上什么学校？

可是，大家发过来的背景并不尽如人意。再结合近两年录取案例的难度，大多数同学最后还是会陷入望“洋”兴叹的困境中。

同时，还有一群几乎明确要留学的大一新生也会咨询留学，描述自己的梦校，询问到“大学几年如何度过”的问题。

大一新生1：老师，我想申请留学，接下来的时间怎么准备呢？

大一新生2：现在准备太早了，我就问问，先了解留学方向

而依据多年的咨询经验，我从同学们的语气和字里行间，完全可以感受到那份“不着急”和“为时过早”的心态。

大学时光过得就这么快，大一新生总会变成大三老生，背景却还没来得及好好提升。

此时此刻，恰如彼时彼刻。

这些困扰，你中了几条？

——获得大学生的身份，却感觉自己并不具备大学生的心智

——对待学习还保留着中学思维，无法宏观、全面的认识大学四年

——思考“大学如何度过”，但毫无头绪，也没有驱动自己的动力。

以上问题说明，同学可能还是被限制在中学思维中。

中学思维的3个明显缺陷

——只关注学习

——等着机会喂到嘴里

——过度依赖老师

接下来，我们一个一个地解决这些问题。

1、只关注学习

某位罗胖说过：大学是这个悲哀的社会，给我们步入社会前的缓冲。

社会需要的能力，依靠教科书远远不够的。何况，大学教材普遍落后，10年前、20年前的版本从我们上学那时就没更新过。

以某211计算机专业同学D为例：大四实习的时候，带他的同事对他们大学学习的编程表示很诧异，说这个技术已经很落后了。最后，同学不得不一边实习，一边学习新知识。

并不是说本科课程没有价值，但作为一个大学生，摆脱中学思维的第一件事情就是利用好大学的图书馆，以及校外的实践活动，这样才能更全面的提升自己。

课程资源也有很多，比如B站、慕课等，可以更好更快的了解行业前沿的信息和技能。

2、等着机会喂到嘴里

每次问到实习，很多同学都会说：大四学校会安排！可对留学来说，大四实习几乎起不到帮助。即使有，仅一段实习的经历也过于单薄。

在中学被喂知识和机会的惯性下，大多数同学必须要靠督促和提醒，才会意识到需要做某件事情。但是大学期间的学习和提升，不仅不能等着被喂，还要自带干粮、艰苦奋斗。

之前我的一个双非学员，大一是生物专业，通过自己的努力和争取就找到了计算机相关的实习和科研。到了大二，他转到计算机专业，继续扩大自己的优势，在大三结束时已经有了六段名企实习、多段核心期刊，最终被录取到新加坡国立大学。

校园内有价值的资源是有限的，需要抢占先机。若是等着被喂，他的背景肯定没有现在这么优秀。

规划一件事情的过程，也是打破固定思维模式的手段，需要吸收更多有价值的信息，以便于自己更好地做事情。

大学老师看待学生其实是以成人之间的视角，而非大人与孩子的视角。而且老师们也心知肚明：大学，是一个交了学费但要自学的一个地方。

大学时，我曾从一个教学楼追到另外一个教学楼的问问题。老师说：马上我要上课，下周上课前你来找我。回到宿舍，我通过查资料知道了答案。自那以后我不再问老师，主要靠自己去寻找答案。

我有一个高中同学就曾在大学当辅导员，学校给他安排一个“就业指导”的课。有一次和他吃饭，好奇问下，你也没做其他工作，你咋给学生做指导。他无奈地说：我指导不了，就照着ppt读。

大学老师并不都像中学老师的那样，具备“传道授业解惑”的素养。毕竟大多数老师的kpi不是教学质量，而是科研产出和就业率。所以，我建议大家除了寻找信息、联系一下关系好的学长学姐，大部分时候还是要靠自己。

从大一开始的“准备”，如果到大三还是“不着急”，就只能收获一个“差不多”、甚至“不满意”的结果。

对刚入大学的同学来说，寻求突破，改变心智是非常重要的。找清定位，找准目标，然后主动去做，这才是打破“中学思维”的唯一解。